疫情期间，金融学专业教师积极响应号召，快速学习并熟练使用在线教学专业直播平台，有力保障了线上教学的顺利开展。本学期前8周共承担在线教学课程7门，总计280学时。在线教学课程主要依托BB平台、雨课堂、中国大学MOOC、腾讯会议、Zoom、QQ群、微信群等平台开课。参与在线教学教师7人（含辅导员），其中专任教师6人、学院辅导员1人。参与在线学习的学生主要为2017级和2018级本科生。所开设的课程包括《统计学》、《商业银行经营与管理》、《国际金融市场》、《固定收益证券分析》、《金融学导论》、《金融时间序列分析》和《互联网金融概论》。在线教学过程中，全体教师努力适应新的教学模式和更高的教学要求，并充分利用和发挥在线教学的优势，与学生保持顺畅互动，取得了良好的教学效果。

金融学专业吴曦老师讲授《商业银行经营与管理》

【吴曦】

《商业银行经营与管理》是金融学专业大三学生的一门必修课程，为调动学生的学习积极性与能动性，本课程主要选用线上慕课教学，辅以QQ群实时答疑讨论的方式进行授课。具体教学方式为：①在慕课平台建立我校学生专有spoc课程。每周线上发布慕课章节内容、布置学习任务。这种教学方式在教学内容安排上与普通线下课程较为相近，但是给予了学生们充分的自学空间，学生可以按照自身进度选择视频播放及记录笔记的速度和次数，较之线下教室授课有更灵活的自主性；②每一章内容均由一份本章测验完成。章节测验规定具体的时间设置和截止日期设置，要求学生按规定时间规定日期完成测验。测验完成后即时得到测验成绩及错题反馈，更便于学生及时发现自身对知识点的掌握程度，并针对没有掌握的内容随时回看课件，做到一章一小结。较之线下课程只有期中、期末两次测验，这种一章一测的方式更有助于学生了解自己的学习成果，及时补缺补差。③采用中国大学MOOC系统的慕课堂对学生的学习情况进行监管，包括每位学生对课件的学习日期、时长，章节测验得分、完成度等。此外通过慕课堂建立题目库进行备课，要求学生在慕课堂上答题、签到。慕课堂的使用可以很好地与线下课程结合起来，在返校后的授课中可以考虑继续使用。④每周选择一次课程表时间安排QQ群实时课。讨论课上学生完成签到，课中学生提出学习中遇到的问题及不理解的内容，老师进行答疑及讨论。如学生私下有疑问，也可通过QQ直接与老师联系解答。本课程通过较合理的线上教学安排，较之传统线下课程，教师能实时掌握学生学习情况，学生遇到学习中的问题也可以及时与老师沟通讨论，体现了线上课程更有针对性、更灵活的特点。

金融学专业陆阳老师讲授《固定收益证券分析》

【陆阳】

《固定收益证券分析》着力于学习固定收益证券特点及其对固收类产品收益率、价格变化的影响。课程使用双语教学，选用CFA指定教材，旨在使学生了解CFA考试，并提高CFA 1级考试通过率。针对网络教学的特点，重新设计课程架构，依托BB平台和微信群，其中BB平台为主教学平台，微信为联系及讨论之用的辅助手段，为学生远程学习提供了全面支持。学生可在BB平台获取两项重要资源：一、课件及每章作业和配套参考答案。二、每章课后测验。测验按照课程章节从本课程配备的题库抽取，该题库由任课教师根据历年真题及Schweser Notes的模拟题收集、编写而成。积极引导和鼓励学生在微信群内就疑难问题展开讨论或向教师提问。

金融学专业吴冬梅老师讲授《金融学导论》

【吴冬梅】

《金融学导论》是对软件学院大二年级同学开设的选修课，主旨是使学生通过学习金融学的相关基本知识，能够对金融领域有一个较全面和概括性的认识，完善经济管理思维。由于疫情原因，本课程采取线上+线下相结合的混合式授课方式。通过6周以来的线上直播授课和线下BB平台、QQ群讨论，授课效果较理想。其中，直播授课主要采用“雨课堂”直播平台，可以实现实时签到、弹幕和投稿实时互动、发送投票或选择题等方式与学生进行在线沟通，教学效果良好。同时，对有些部分内容可以辅助ZOOM会议的“屏幕共享”功能让学生看到有关于资本市场工具（股票、债券等）的实时交易情况，有利于其对相关知识的理解和运用。学生在课后可以观看“雨课堂”和ZOOM会议的回放，有助于其对知识的复习与掌握。在线下，我每周在教务处的BB平台上发送对本周教学内容的小测试，使学生可以检测对所学知识的理解程度，同时也作为平时成绩的考核标准。学生也可以通过QQ群、微信等方式对相关问题进行提问。未来的时间，我将对已有线上和线下授课中存在的一些问题进行修正，并考虑更多地在授课过程中增加互动环节，以更好地完成教学任务。

同时，针对线上教学、毕业设计指导、教学项目申报、本科专业建设等工作，金融学专业教师与学院教学办老师于2020年3月26日召开了“金融学专业教学工作线上交流会议”，进一步为金融学专业下阶段教学工作的顺利开展夯实了基础。（金融学本科课程项目、本科课程项目中心  供稿）